Nem todo unicórnio ama arco-íris>Celebrando a autenticidade>Diversidade>Ser diferente é legal>27/10/2025

 

Emma Adams/Mike Byrne

Se você acha que sabe tudo sobre unicórnios, espere um pouco mais! Porque este unicórnio não é como qualquer outro que você já conheceu.

Ele gosta de bolo? Não

Sorvete? Eca!

Glitter? Está de brincadeira?

Arco-íris, então, nem se fala…

Mas, quando este ousado unicórnio mostra quem é de verdade, será que seus amigos ainda vão gostar dele? Claro que sim! Afinal, por que se adaptar quando você nasceu para se destacar?

-Enfoque Inovador: Quebra os estereótipos dos unicórnios e apresenta uma nova perspectiva sobre a magia e a originalidade.

-Narrativa Divertida: Uma história leve e cômica que cativa e diverte o leitor do início ao fim.

-Estímulo à Criatividade: Incentiva a imaginação, permitindo que os pequenos criem e expressem suas próprias ideias únicas.

-Linguagem Acessível: Ideal para leitores jovens, transmitindo sua mensagem de forma clara e impactante.

Nem Todo Unicórnio Ama Arco-Íris é uma obra que quebra paradigmas e desafia as ideias convencionais sobre o que significa ser mágico . 

Com a autoria de Emma Adams, ilustrações de Mike Byrne e tradução de Sandra Pina, o livro apresenta um personagem que se destaca por sua originalidade e ousadia. 

É perfeito para crianças que estão descobrindo o valor de ser único e que amam histórias cheias de humor e personalidade.

Após a leitura, incentive as crianças a desenharem ou escreverem sobre um personagem que desafie os padrões pode ser um animal, uma criatura mágica ou até mesmo elas mesmas! 

Essa atividade reforça a mensagem de autenticidade e celebra a diversidade.

Temas: literatura infantil, originalidade, autoconfiança, humor, fantasia, quebra de estereótipos, imaginação, diversão, narrativa lúdica, empoderamento. Fonte

Ouvindo a história: Um viva para a contadora Suelen ! AQUI

Ouvindo também: AQUI

Com quem será que eu pareço?: AQUI

Monstro rosa: AQUI

Arco-íris: AQUI

Cores: AQUI

Humor: AQUI

Diversidade: AQUI

Pertencimento: AQUI

Identidade: AQUI

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A nuvem>Consciência ambiental>O clima>Literatura lúdica>Mudanças climáticas> 23/10/2025

 

Claude Ponti/Zeca Baleiro

Trompolina e Fubazim brincam de "meteorolô", provocando as condições do tempo. 

Mais brigam do que brincam, na verdade, causando uma verdadeira tempestade.

Sobre a obra: Hoje trago para vocês como sugestão de leitura esse interessantíssimo livro da Ftd Educação cujo título é "A nuvem", ele foi escrito e ilustrado por Claude Ponti e traduzido por Zeca Baleiro. Esse livro aborda de forma bem didática os fenômenos meteorológicos e como podemos ajudar as crianças a lidar com eles. AQUI, AQUI

Obra do renomado autor francês favorece o letramento literário e estimula as crianças a perceberem a sonoridade das palavras, ensinando as condições meteorológicas para os personagens da coleção Trompolina e Fubazim.

 Aprender a reconhecer fenômenos atmosféricos e a lidar com eles pode ser um desafio na infância. 

A nuvem  ajuda, de um jeito divertido e repleto de fantasia, a ensinar os cuidados que se deve ter com as mudanças de tempo: quando chove, precisamos de guarda-chuvas; quando esfria, vestimos roupas que nos aqueçam; quando faz sol, podemos precisar de óculos escuros; e assim por diante.  Fonte  

Aula/Investigação científica: A origem das nuvens: AQUI

A nuvem que queria chover onde era preciso: AQUI, AQUI

Contextos investigativos: AQUI

O clima/Susan Boshouwers/Margot Senden

O que o sol faz? Por que chove? 

Os fenômenos da natureza são sempre um motivo de curiosidade, pois nos convidam a perceber a impermanência das coisas e ativam nas crianças o senso investigativo. 

O clima é um livro que faz parte da coleção Quero Saber, composta de livros ilustrados informativos que abordam questões sobre o mundo e o ambiente que nos rodeia, do passado até o presente. 

De forma lúdica e inteligente, esses livros contam às crianças tudo o que elas querem saber. 

Mas o que é então o clima?

Em O clima, por meio de incríveis ilustrações e um texto informativo convidativo, os leitores serão levados a entender um pouco mais sobre como o clima funciona. 

As crianças estão sempre cheias de perguntas e curiosidades; que tal instigá-las a saber mais sobre o mundo à nossa volta?

Práticas de linguagem: Leitura/escuta

Unidades temáticas:

Ciências – Terra e Universo;

Geografia – Conexões e escalas;

Formas de representação e pensamento espacial;

Natureza, ambientes e qualidade de vida;

História – A noção de espaço público e privado

Objetos do conhecimento:

Pesquisa (EF35LP17);

Compreensão em leitura (EF03LP24);

Características da Terra (EF03CI07);

Observação do céu (EF03CI08);

Usos do solo (EF03CI10);

Paisagens naturais e antrópicas em transformação (EF03GE04);

Representações cartográficas (EF03GE07);

Impactos das atividades humanas (EF03GE11);

A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental (EF03HI10).

Roteiro de leitura: AQUI

O vídeo apresenta os símbolos que representam o clima; e objetos usados no calor e no frio. AQUI

Como está o tempo? AQUI, Cantando: AQUI

Sugestões: Aulas: 

Previsão do tempo: AQUI

Descrevendo o clima do dia: AQUI

Alteração do tempo atmosférico: AQUI, AQUI ( cantando Terezinha de Jesus/clima)

Crise climática: AQUI

Proposta Pedagógica EducaDesafios: “Como Está o Tempo Hoje?”

Faixa etária: Educação Infantil (4 a 6 anos)

Área do conhecimento: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita / Artes Visuais

Objetivo Geral

Estimular a observação, a comunicação oral e o raciocínio lógico das crianças por meio da exploração dos fenômenos naturais relacionados ao clima, desenvolvendo a percepção ambiental e a expressão artística.

Justificativa

O estudo do clima é uma excelente forma de aproximar as crianças da natureza e do cotidiano. Ao observar o tempo, elas constroem hipóteses, ampliam o vocabulário e aprendem a registrar informações.

O uso do painel “Como está o tempo?” torna o aprendizado visual, lúdico e interativo, respeitando diferentes estilos de aprendizagem — essencial para a inclusão de alunos autistas e com outras necessidades específicas.

Habilidades e Competências (BNCC)

Campos de Experiência:

• O eu, o outro e o nós (EI03EO01): demonstrar atitudes de cuidado com o ambiente e com os fenômenos naturais.

• Corpo, gestos e movimentos (EI03CG01): utilizar o corpo para expressar percepções e observações sobre o clima.

• Escuta, fala, pensamento e imaginação (EI03EF02): relatar e conversar sobre situações do cotidiano (ex: “Hoje está chovendo”).

• Traços, sons, cores e formas (EI03TS01): expressar-se por meio do desenho e da pintura sobre o tempo.

#educadesafios

Fenômenos da natureza: AQUI

Rios voadores: AQUI

Aquecimento global: AQUI

Enchentes: AQUI

Azul e lindo planeta terra: AQUI

Mudanças climáticas: AQUI

Chuva: AQUI

Nuvens: AQUI

Desmatamento: AQUI

Reciclagem: AQUI

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Tim tímido>O príncipe tímido>Criaturas tímidas> Emoções>Estímulos sensíveis> 21/10/2025

 

Donaldo Buchweitz

Tim era um menino tímido que só se sentia feliz e seguro com seu amigo Tido, o cão. Em situações que pareciam normais, era como se um cão bravo dentro dele o deixasse assustado e nervoso, impedindo-o de fazer amizades e explorar o mundo. 

Mas, quando começou a se abrir para novas amizades, ele descobriu que aquele bicho não era tão grande e assustador quanto imaginava. 

Acompanhe Tim nesta aventura e veja como ele encontra coragem e supera o bicho nervoso que vive dentro dele.

Ouvindo: AQUI

Elizabeth Dale

O Príncipe Albertinho é tão tímido que tem medo até de falar com os súditos. O rei e a rainha tentam fazê-lo mudar, mas nada funciona até que ele recebe um conselho da avó, que faz toda a diferença. Descubra o que acontece nessa comovente história sobre um príncipe tímido que encontra a confiança real.

Ouvindo: AQUI

David Mack

O que uma garotinha tímida gostaria de ser quando crescer? Uma doutora mas não qualquer doutora – essa garotinha gostaria de cuidar das criaturas que até podem parecer assustadoras mas na verdade são apenas muito tímidas assim como ela. O que todos vão descobrir é que criaturas esquisitas também precisam de amigos e diversão para deixarem de ter vergonha e não assustarem mais ninguém! Este é o primeiro – e lindo – livro ilustrado de David Mack. Ele é perfeito para criaturas pequenas e grandes tímidas e extrovertidas que acreditam na força da imaginação...

Como trabalhar timidez e confiança nas crianças com histórias

Esse vídeo traz sugestões de histórias e atividades para falarmos de timidez e confiança com as crianças.

A atividade é um aquecimento para contarmos as histórias "Criaturas tímidas" de David Mack e "Leo e Albertina" de Christine Davenier. AQUI

Brincadeiras para crianças tímidas: AQUI

Atividades para trabalhar timidez: AQUI, AQUI, AQUI

Juarez Machado

O leitor acompanha a cada página um caminho percorrido por marcas de sapato por cenários diversos. Os rastros coloridos desse trajeto levam o leitor ao encontro das emoções.

A série Emoções, vai trazer histórias que possam ajudar a criança a entender o que esta sentindo, porque esta sentindo e como lidar com o que esta sentindo.

Para o desenvolvimento da aprendizagem da criança, é importante que ela desenvolva suas percepções, seus sentidos. E como podemos trabalhar com os sentidos?

A sugestão vem inspirada na abordagem triangular da Arte Educadora Ana Mae Barbosa: Apreciação, contextualização e produção/prática.

Começamos a série com uma sugestão de apreciação do livro "Emoções" de Juarez Machado e duas atividades que ajudam a contextualizar as emoções, os sentimentos. AQUI

Sobre a obra: O leitor acompanha a cada página um caminho percorrido por marcas de sapato por cenários diversos. Os rastros coloridos desse trajeto levam o leitor ao encontro das emoções. AQUI

Nesse episódio o Sapinho aprende a superar sua timidez para realizar sua primeira apresentação no Coral. Ele fala sobre o sentimento de vergonha, medo de errar e insegurança.

Trazemos algumas dicas de como realizar uma boa apresentação. AQUI

Leitura: Livros de imagem: AQUI

Timidez: AQUI

Emoções: AQUI

Sensibilidades: AQUI

Sentimentos: AQUI

Ida e volta: AQUI

Narrativa visual: AQUI

Leitura/imagens: AQUI

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Respire fundo, grande monstro vermelho>Explorando sensações>Uma noite assustadora>19/10/2025

 

Ed Emberley/Elisa Zanetti

Neste novo livro do autor de Vai embora, Grande Monstro Verde!, um monstro furioso e assustador aprende a espantar a raiva contando calmamente e respirando fundo.

O grande monstro vermelho está muito, muito bravo, soltando fumaça pelas orelhas! 

Ele precisa se acalmar agora mesmo. Para isso, vamos contar até cinco junto com ele: 

Um! Feche esses olhos verdes malvados; Dois! Respire bem fundo por essas grandes narinas redondas!; Três! Expire devagar por essa boca assustadora… Hm, será que esse plano vai dar certo?

Nesta obra apavorante e divertida, Ed Emberley explora a materialidade do livro para construir uma narrativa totalmente interativa. 

Por meio de cortes especiais no papel, a cada virada de página, o leitor vai construindo/compondo o monstro: revelando uma figura furiosa que, aos poucos, entre uma respiração e outra, aprende a se acalmar.

O autor explora sensações e sentimentos comuns a bebês, crianças e adultos, como o medo, a frustração e a raiva, e por meio do humor, mostra como estes podem ser compreendidos e superados por todos nós, basta um pouquinho de paciência.

Ouvindo: Neste novo livro do autor de Vai embora, Grande Monstro Verde!, um monstro furioso e assustador aprende a espantar a raiva contando calmamente e respirando fundo. AQUI

Vai embora grande monstro verde: AQUI

Monstros: AQUI

Lesley Gibbes/Gilda de Aquino

Em uma noite escura e assustadora, a lebre, o gato e o porco partiram numa viagem, cada um carregando um objeto. Percorrendo vales e montanhas, florestas e grutas, o trio segue em direção a uma localização misteriosa, enfrentando diversos perigos. 

Para que servem os objetos que eles levam? 

Qual o objetivo da viagem noturna? 

O leitor descobrirá apenas no final deste divertido livro!

Esse livro, o autor assina com Lesley Gibbes, que fez o texto cheio de rima e repetições, como a frase acima. Esse tipo de estrutura dialoga bem com as crianças pequenas e os bebês, que gostam do texto ritmado e de antecipar o que virá pela frente na história. 

Perguntas que sempre terminar com um "Eles desistiram? Claro que não!" é outro exemplo de repetição que marca a estrutura narrativa e que vai levando o leitor pela história e pelos lugares da noite escura onde vão os três amigos. 

No final, uma revelação subverte as expectativas e garante ainda mais graça ao texto e às ilustrações, desse vez bem menos coloridas: Stephen usa uma paleta de cores também bem assustadora para ajudar a dar o clima da história. Assim como o texto, as tintas também surpreendem nas últimas páginas.

Ouvindo: AQUI, AQUI

História sonorizada: AQUI

Histórias sonoras: AQUI

Historinhas para pequenos: AQUI

Raiva: AQUI

Tolerância: AQUI

Fantasmas: AQUI

Monstros monstrengos: AQUI

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A bruxinha Zuzu> A bruxinha Zuzu e o gato miu> Narrativa visual>16/10/2025

 

Eva Furnari

A Bruxinha Zuzu é uma bruxa, claro, mas quem reparar direito vai ver que ela tem umas coisinhas diferentes. Os livros desta coleção são um pouco diferentes dos livros com os quais estamos acostumados. Uma das razões é que suas histórias são contadas com desenhos e não com palavras. A outra razão é que o assunto dos livros é um pouco atrapalhado, mas a culpa não é da autora, é da própria personagem. A personagem, por sua vez, diz que a confusão não é dela, e sim da bendita varinha mágica.

Projeto de leitura: AQUI

Ouvindo: AQUI

Eva Furnari

Este livro conta histórias da Bruxinha Zuzu e de seu amigo, o gato Miú, que é um bichaninho exageradamente dramático, trágico, sentimental e medroso, além de envergonhado. Os livros desta coleção são um pouco diferentes dos livros com os quais estamos acostumados. Uma das razões é que suas histórias são contadas com desenhos e não com palavras. A outra razão é que o assunto dos livros é um pouco atrapalhado, mas a culpa não é da autora, é da própria personagem. A personagem, por sua vez, diz que a confusão não é dela e sim da bendita varinha mágica.

Projeto de leitura: AQUI

Ouvindo: AQUI ,  AQUI

Atividades sugeridas/PDF: AQUI, AQUI, AQUI

Cantando: A bruxinha: AQUI

Corpo, gestos e movimentos: A bruxa que não gosta de ninguém: AQUI

Leitura de livros de imagem: AQUI

A bruxinha atrapalhada: AQUI

Eva Furnari: AQUI

Bruxas: AQUI

Halloween: AQUI

Narrativa visual: AQUI

Leitura/imagens: AQUI

 

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Tecelagem>Releitura>Estímulos culturais africanos>Nossas raízes>13/10/2025

 

Goya Lopes

Neste livro, Loom e Axó contam a história da tecelagem manual, uma das atividades mais antigas da humanidade, que até hoje é um artesanato muito utilizado. No continente africano, há uma grande variedade de teares; em cada comunidade, o modelo é diferente. Os tecidos, produzidos pelos tecelões, vestem reis e pessoas comuns em festas e cerimônias, e simbolizam distinção e elegância.

Ouvindo: AQUI

A leitura do livro Tecelagem foi um convite ao conhecimento de culturas diversas através da produção de tecidos que ocorre de maneira tradicional em uma determinada região da África e que perpassa por gerações.

Além disso a proposta do 'Ateliê Tecelagem com a exploração do algodão e das tinturas naturais, foi uma oportunidade para as crianças criarem e explorarem a arte de diferentes formas. AQUI

As crianças fizeram a releitura do livro na prática experimentando as texturas do algodão, das fibras e terminando com um divertido desfile com os turbantes coloridos. AQUI

A leitura do livro *Tecelagem* abriu caminhos para uma investigação sensível:

De onde vem os tecidos das roupas?

Com olhos atentos e curiosidade aguçada, nossas crianças manusearam o algodão com encantamento, relacionando-o a suavidade das nuvens.

Conheceram, por meio de imagens e conversas, a flor do algodoeiro, o plantio e a transformação dessa matéria-prima em tecido, um processo mágico e cheio de vida.

Cada vivência foi um convite a experimentação

e criação: Fizemos uma colagem com algodão, exercitando o tato e a imaginação, trouxemos a pintura com algodão, explorando novas texturas e sensações: “É fofinho!”, disseram alguns, transformamos folhas naturais em carimbos, estampando tecido com tinta no frasco de spray, colamos retalhos criando um pequeno tapete cheio de histórias e cores, e nossos mini teares desafiaram as mãos e os pensamentos, passar as fitas entre os fios exigiu persistência, coordenação e cuidado, e os resultados foram incríveis.

Foram vivências cheias de sentidos, onde o conhecimento se construiu com as mãos, os olhos, os gestos e as palavras. A beleza dessa experiência não está apenas nas produções finais, mas sobretudo nos processos vividos por cada criança, em seu tempo e com seu modo de fazer.

Agrupamento: MGI C/D

Professoras: Ana Paula e Renata

Vivências realizadas entre 04/08 a 08/08/25 AQUI

“Criança é o sujeito histórico e de direitos que nas interações, nas relações e práticas cotidiana que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade."

Produzindo cultura

Livro: Tecelagem Goya Lopes

Mini Grupo II-A Prô Jany AQUI

Objetivo: Essa proposta pedagógica estimula a coordenação motora fina, a criatividade, a imaginação e a percepção visual, promovendo o desenvolvimento artístico e cognitivo por meio da exploração de diferentes materiais e texturas.

A releitura permite que as crianças se apropriem de obras de arte, histórias e outros materiais, reinterpretando-os com suas próprias perspectivas e emoções, criando algo novo e único.

Professoras: Mari e Kátia AQUI

Fazendo tear de papelão: AQUI, AQUI

EDUCADESAFIOS – TECELAGEM AFRICANA: FORMAS E CORES DO KENTE

Padrões geométricos e cores da cultura africana

A atividade propõe que as crianças conheçam o tecido Kente de Gana e criem sua própria versão artística por meio do preenchimento e coloração de formas geométricas, desenvolvendo coordenação, percepção visual e valorização da diversidade cultural.

Objetivo Geral

Explorar a arte africana como meio de expressão e comunicação visual, reconhecendo a importância da cor, da forma e da repetição de padrões na construção cultural dos povos africanos.

Competências Gerais da BNCC

1. Competência 1: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico e cultural.

2. Competência 3: Valorizar manifestações artísticas e culturais diversas.

3. Competência 5: Compreender, utilizar e criar diferentes linguagens artísticas e visuais.

4. Competência 9: Exercitar empatia, diálogo e respeito às diferenças culturais e pessoais.

#educadesafios

Tema: Tecidos Africanos para Apreciar, Estudar e Colorir

Público-alvo: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (com adaptações inclusivas para alunos autistas)

Área: Arte e Cultura Africana

Objetivos Gerais

• Valorizar a cultura africana e sua influência na arte, na moda e na identidade cultural brasileira.

• Desenvolver a apreciação estética e a percepção visual por meio de padrões, cores e formas geométricas africanas.

• Promover o respeito à diversidade cultural e étnica.

• Estimular a concentração, coordenação motora e expressão individual por meio da pintura e criação de padrões.

Competências da BNCC

Competência Geral 3: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais.

Competência Geral 6: Trabalhar o autoconhecimento e o autocuidado, exercitando empatia e respeito às diferenças.

Competência Geral 7: Argumentar com base em fatos, dados e informações culturais e artísticas.

Habilidades da BNCC (Artes Visuais)

• EF15AR02: Explorar e identificar elementos das linguagens visuais (forma, cor, textura, contrastes, luz e sombra, volume etc.).

• EF15AR05: Experimentar diferentes formas de expressão artística (pintura, colagem, desenho, modelagem, entre outras).

• EF15AR06: Reconhecer e valorizar as manifestações artísticas de diferentes culturas, especialmente da cultura africana e afro-brasileira.

#educadesafios

Os tecidos Kente são tecidos tradicionais de seda e algodão, nativos de Gana, feitos por meio de uma técnica que entrelaça tiras estreitas tecidas em um tear. Com padrões geométricos vibrantes e cores simbólicas, o Kente é uma forma de arte que representa a ancestralidade, a resistência e a identidade cultural africana, com cada padrão transmitindo significados profundos

Atividade/tecido kente: AQUI

Estamparia e grafismo: AQUI

Brincando com estampas: AQUI, AQUI

O vídeo apresenta a influencia dos negros africanos no Brasil e o significado das estampas africanas. Com sugestão de atividades bem simples e fácil de fazer, para alunos das séries iniciais. AQUI

Abayomi: AQUI

Moda: AQUI

Tecidos: AQUI

Diversidade cultural: AQUI

Estampas africanas: AQUI

Vestimentas: AQUI

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